MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA FIZIOLOGIK RIVOJLANISH VA INTELLEKTUAL SALOHIYAT SHAKLLANISHINING O‘ZARO BOG‘LIQLIGI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Maqola maktabgacha yoshdagi bolalarning fiziologik rivojlanishi bilan intellektual salohiyatning shakllanishi o‘rtasidagi murakkab, tizimli hamda uzoq davom etuvchi o‘zaro bog‘liqlikni ilmiy asosda yoritadi. Tadqiqot asosan psixonevrofiziologiya, pedagogika va maktabgacha taʼlim nazariyalariga tayanadi. Maqolada asab tizimi o‘sishi, motor ko‘nikmalar rivoji, sezgi faoliyati, hissiy-ijtimoiy tajriba va yuqori kognitiv funksiyalar (diqqat, xotira, tasavvur, til) niyat bilan integratsiyalanadi. Muallif bolalarda reflekslar integratsiyasi, sensor-motor faollik, ijro funksiyalari, va ijtimoiy muhit taʼsiri orqali intellektual kompetentsiyaning paydo bo‘lish mexanizmlari ustida to‘xtaladi. Tadqiqot natijalari maktabgacha ta’lim muassasalari pedagoglariga amaliy yo‘nalishlar berish imkonini taqdim etadi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Asqarov, E. (2020). Maktabgacha ta’limda bolaning psixik salohiyatini rivojlantirish metodikasi. Toshkent: “Ilm-Ziyo”.
Jalolova, S. (2019). Psixonevrofiziologik asoslarda motor faoliyat va kognitiv rivojlanish. “Pedagogika”, 3(12), 45–58.
Qo‘ldoshev, A. (2018). Maktabgacha yoshdagi bolalarda neyro-kognitiv jarayonlar. Toshkent: “Fan va Turmush”.
Rahmonova, M. (2021). Sensorik tajriba va diqqat jarayonlari. “Psixologik Tadqiqotlar”, 7(4), 12–27.
O‘zbekiston Respublikasi Milliy ta’lim standartlari. Maktabgacha ta’lim bo‘yicha davlat ta’lim standartlari. Toshkent, 2019.