СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНО-ТВОРЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
Keywords:
когнитивно-творческая компетенция, модель обучения, будущий учитель, педагогическое образование, творческая деятельность, рефлексия.Abstract
В статье рассматривается структурная модель развития когнитивно-творческой компетенции будущего учителя. Раскрываются основные компоненты данной модели, включая познавательно-операционный, творческо-деятельностный, ценностно-мотивационный и рефлексивно-оценочный аспекты. Подчеркивается их взаимосвязь и значение в формировании профессиональной готовности педагога. Обосновывается роль педагогических условий и образовательной среды в развитии когнитивно-творческой компетенции. Делается вывод о значимости системного подхода в подготовке будущих учителей.
References
Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей: учебное пособие / Д. Б. Богоявленская. — М.: Академия, 2002. — 320 с.
Вербицкий А. А. Теория и технологии контекстного образования / А. А. Вербицкий. — М.: МПГУ, 2017. — 268 с.
Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования / Э. Ф. Зеер. — М.: Академия, 2013. — 416 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Смысл, 2005. — 352 с.
Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение / А. П. Панфилова. — М.: Академия, 2013. — 272 с.
Савенков А. И. Психология детской одаренности / А. И. Савенков. — М.: Генезис, 2010. — 440 с.
Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? / А. В. Хуторской. — М.: Владос-Пресс, 2005. — 383 с.
Шарипов Ш. С. Педагогические условия развития творческой личности обучающихся / Ш. С. Шарипов. — Ташкент: Фан, 2005. — 180 с.
Runco M. A. Creativity: Research, Development, and Practice / M. A. Runco. — Academic Press, 2014. — 480 p.
Sternberg R. J. The Nature of Creativity / R. J. Sternberg. — Cambridge: Cambridge University Press, 1988. — 432 p.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
