МОДЕЛИРОВАНИЕ И АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКРАННОГО СИМУЛЯТОРА
Jild 5 son 18 (2026) 113-118
Annotatsiya
В статье представлены результаты разработки, адаптации и апробации комплекса учебных занятий с использованием экранного симулятора «Филатов ГЭОтар» в системе медицинского образования Республики Узбекистан. Теоретической основой исследования послужили концепции конструктивистского и контекстного обучения. Проведена локализация программного обеспечения, включающая перевод интерфейса на узбекский язык, адаптацию клинических сценариев к национальным клиническим протоколам и особенностям региональной структуры заболеваемости. Разработан комплекс из 18 учебных занятий, объединённых в три модуля в соответствии с уровнем подготовки обучающихся. Определены принципы построения учебного процесса, включающие клиническую релевантность, прогрессивное усложнение, интеграцию с теоретическим обучением, культурно-языковую адекватность и соответствие национальным клиническим протоколам. Результаты апробации подтвердили высокую эффективность использования экранного симулятора в формировании клинических компетенций, развитии клинического мышления и повышении практической готовности студентов к профессиональной деятельности. Показана целесообразность внедрения разработанного комплекса занятий в образовательный процесс медицинских вузов.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Горшков М.Д. Эксперт медицинского симуляционного обучения // Виртуальные технологии в медицине. 2023. № 2. С. 6–12.
Горшков М.Д., Свистунов А.А. Симуляционное обучение в медицине: терминология, стандарты, организация. М.: РОСОМЕД, 2018. 64 с.
Завьялов А.И., Потапов М.П. Роль симуляционных образовательных технологий в подготовке врача // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 10. С. 138–146. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-10-138-146.
Свистунов А.А., Горшков М.Д., Муравьев К.А. Симуляционное обучение в медицине / под ред. А.А. Свистунова. М.: Издательство Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, 2019. 288 с.
Ташпулатова Ф.К., Усманова Х.Т. Применение симуляционных технологий в подго-товке студентов-медиков // Ta'lim va rivojlanish tahlili. 2026. № 1. С. 145–151.
Усмонов У.Д., Мирзаева Г.А. Интерактивные симуляторы как средство развития кли-нического мышления студентов // Science and Innovation. 2024. Т. 3, № 4. С. 117–123.
Ходжиева Д.Т., Ибрагимова Н.Ш. Современные образовательные технологии в меди-цинском вузе Узбекистана // Журнал теоретической и клинической медицины. 2021. № 5. С. 149–153.
Cheng A., Kolbe M., Grant V., Eller S., Hales R., Symon B., Griswold S., Eppich W. A practical guide to virtual debriefings: Communities of inquiry perspective // Advances in Simulation. 2020. Vol. 5. Article 18. DOI: 10.1186/s41077-020-00141-1.
Cheng A., Nadkarni V.M., Mancini M.B., Hunt E.A., Sinz E.H., Merchant R.M., Donoghue A. Re-suscitation education science: Educational strategies to improve outcomes from cardiac arrest // Circulation. 2018. Vol. 138, No. 6. P. e82–e122. DOI: 10.1161/CIR.0000000000000583.
Foronda C.L., Fernandez-Burgos M., Nadeau C., Kelley C.N., Henry M.N. Virtual simulation in nursing education: A systematic review spanning 1996 to 2018 // Simulation in Healthcare. 2020. Vol. 15, No. 1. P. 46–54. DOI: 10.1097/SIH.0000000000000411.
Issenberg S.B., McGaghie W.C., Petrusa E.R., Gordon D.L., Scalese R.J. Features and uses of high-fidelity medical simulations that lead to effective learning // Medical Teacher. 2020. Vol. 42, No. 1. P. 100–112. DOI: 10.1080/0142159X.2019.1683816.
Kononowicz A.A., Woodham L.A., Edelbring S., Stathakarou N., Davies D., Saxena N., Tudor Car L., Carlstedt-Duke J., Car J., Zary N. Virtual patient simulations in health professions educa-tion: Systematic review and meta-analysis by the Digital Health Education Collaboration // Journal of Medical Internet Research. 2019. Vol. 21, No. 7. e14676. DOI: 10.2196/14676.
Lateef F. Maximizing learning and creativity: Understanding psychological safety in simula-tion-based learning // Journal of Emergencies, Trauma, and Shock. 2020. Vol. 13, No. 1. P. 5–14. DOI: 10.4103/JETS.JETS_96_19.
McGaghie W.C., Barsuk J.H., Wayne D.B. Comprehensive healthcare simulation: Mastery learning in health professions education. 2nd ed. Cham: Springer, 2020. 388 p. DOI: 10.1007/978-3-030-34811-3.
McGaghie W.C., Issenberg S.B., Cohen E.R., Barsuk J.H., Wayne D.B. Does simulation-based medical education with deliberate practice yield better results than traditional clinical educa-tion? A meta-analytic comparative review // Academic Medicine. 2018. Vol. 93, No. 1. P. 129–136. DOI: 10.1097/ACM.0000000000001829.
Yuklab olishlar
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Litsenziya
##submission.license.cc.by4.footer##Iqtibos keltirish tartibi
