NEMIS VA O‘ZBEK TILLARIDA NUTQIY AKTLARNING LINGVOPRAGMATIK TADQIQI

Mualliflar

  • Nurbek Axmadjonov Fargʻona davlat universiteti, Nemis va fransuz tillari kafedrasi v.b. dotsenti, Filologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) Muallif
  • Ruxshona Turdimatova Fargʻona davlat universiteti, Filologiya va tillarni oʻqitish: ingliz tili yoʻnalishi 3-bosqich talabasi Muallif

;

nutqiy akt, lingvopragmatika, madaniy kontekst, kommunikativ strategiya, pragmatik tahlil.

Abstrak

Ushbu maqolada nemis va o‘zbek tillarida nutqiy aktlarning lingvopragmatik jihatlari qiyosiy tahlil qilinadi. Til egalarining kommunikativ niyatlarini ifodalovchi nutqiy aktlar madaniy kontekst, ijtimoiy muomala qoidalari va til strukturasi bilan chambarchas bog‘liq holda ko‘rib chiqilgan. Tadqiqotda taqqoslama-lingvistik va diskursiv tahlil metodlari asosida ikki tilga oid real nutqiy vaziyatlar o‘rganilgan. Maqolada nemis tilidagi nutqiy aktlarning ratsional va to‘g‘ridan-to‘g‘ri ifoda shakllari, o‘zbek tilidagi esa kontekstga bog‘liq, yumshatilgan va odob-axloq me’yorlariga asoslangan kommunikativ modellari yoritilgan. Olingan natijalar tarjima nazariyasi, chet tilini o‘qitish va til o‘rganish metodikasida qo‘llash uchun nazariy va amaliy asos bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Iqtiboslar

Searle, J. R. Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge University Press. 1969

Wunderlich, D. Pragmatik und Sprachtheorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp. 1981

Karimov H. Pragmatik lingvistika asoslari. Toshkent: Fan. 2015

Hoshimov M. Nutqiy faoliyat va uning psixolingvistik xususiyatlari. Samarqand: Ilm ziyo. 2019

Levinson, S. C. Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press. (1983)

Stening R. Sprachhandlungen im Deutschen. München: Gunter Narr Verlag. 1995

Sirojiddinov Sh. Lingvopragmatika: amaliy yondashuvlar. Toshkent: Yangi asr avlodi. 2022

Nashr qilingan

2025-04-25

Iqtibos keltirish tartibi

NEMIS VA O‘ZBEK TILLARIDA NUTQIY AKTLARNING LINGVOPRAGMATIK TADQIQI. (2025). Zamonaviy Dunyoda Pedagogika Va Psixologiya, 4(8), 69-74. https://www.in-academy.uz/index.php/ZDPP/article/view/19574