INGLIZ TILINI O‘QITISHDA ERTAKLARDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK AHAMIYATI
Annotatsiya
Mazkur tezis ingliz tilini o‘rganish jarayonida o‘zbek xalq ertaklaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlarini yoritadi. Ertaklar til o‘rganishga bo‘lgan qiziqishni oshirib, o‘quvchilarning ijodiy va tanqidiy fikrlashini rivojlantiradi, madaniy ongni mustahkamlaydi hamda kommunikativ kompetensiyalarni shakllantirishda muhim vosita bo‘lib xizmat qiladi.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. London: Longman.
Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
Ellis, R. (2005). Instructed Second Language Acquisition: A Literature Review. New Zealand Ministry of Education.
Bruner, J. (1990). Acts of Meaning. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Propp, V. (1968). Morphology of the Folktale. Austin: University of Texas Press.
Zipes, J. (2006). Why Fairy Tales Stick: The Evolution and Relevance of a Genre. New York: Routledge.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
G‘ulomov, A. (1987). O‘zbek xalq og‘zaki ijodi. Toshkent: Fan nashriyoti.
Sharipov, Sh. (1979). O‘zbek xalq og‘zaki ijodi. Toshkent: O‘qituvchi.
Yuldasheva, G. (2020). Chet tilini o‘rgatishda ertaklardan foydalanish metodikasi. Navoiy: NDPIM nashriyoti.
Qodirov, K. N. (2021). O‘zbek sehrli ertaklarining struktura va badiiy xususiyatlari. Toshkent: Akademnashr.
Nurullayeva, D. (2022). Innovatsion yondashuvlar asosida ingliz tilini o‘qitish. Samarqand: Ilm Ziyo.
Baxromova, N. (2021). Bolalar adabiyoti va estetik tarbiya. Toshkent: Iste’dod.
“Til o‘rgatishda xalq ertaklarining o‘rni.” // Xalq ta’limi jurnali, 2022, №3. – B. 45–50.
Oʻquvchilar geografiyasi
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi
