OLIY VA PROFESSIONAL TA’LIMDA MUTAXASSISLIK FANLARINI O‘QITISH SHAKLLARI: MA’RUZA, AMALIY, SEMINAR, LABORATORIYA, MUSTAQIL TA’LIM
Jild 3 son 11 (2024): Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya: Nazariy va amaliy izlanishlar 129-132
Annotatsiya
Ushbu maqolada oliy va professional ta'limda mutaxassislik fanlarini o'qitishning turli shakllari tahlil qilinadi. Ma'ruza, amaliy mashg'ulotlar, seminarlar, laboratoriya ishlari va mustaqil ta'limning o'quv jarayonidagi o'rni va ahamiyati ko'rib chiqiladi. Har bir o'qitish shaklining pedagogik imkoniyatlari, afzalliklari va kamchiliklari aniqlanadi. Tadqiqot natijasida, kombinatsiyalangan yondashuvning talabalarning bilim darajasini oshirishda samarali ekani xulosa qilinadi va ta'lim jarayonini takomillashtirish bo'yicha tavsiyalar beriladi.
Kalit soʻzlar:
Iqtiboslar
Bloom, B. S. (1984). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Longman.
Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Harvard University Press.
Felder, R. M., & Silverman, L. K. (1988). Learning and Teaching Styles in Engineering Education. Engineering Education, 78(7), 674–681.
Jarvis, P. (2006). Towards a Comprehensive Theory of Human Learning. Routledge.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.
Petrova, A. V. (2010). Didaktika vysshey shkoly. Moscow: Nauka.
Oʻquvchilar geografiyasi
Nashr qilingan
Son
Boʻlim
Iqtibos keltirish tartibi