ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Том 4 № 58 (2026) 144-148
Аннотация
Ключевые слова:
Библиографические ссылки
Айзман Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017.
Базарный В. Ф. Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома. – Москва: АРКТИ, 2005.
Борытко Н. М. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Москва: Академия, 2007.
Выготский Л. С. Основы дефектологии. – Санкт-Петербург: Лань, 2003.
Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. – Москва: ВАКО, 2004.
Малофеев Н. Н. Специальное образование в меняющемся мире. – Москва: Просвещение, 2010.
Назарова Н. М. Специальная педагогика. – Москва: Академия, 2013.
Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – Москва: Академия, 2010.
Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. – Москва: Академия, 2012.
Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – Москва: АРКТИ, 2005.
UNESCO. A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. — Paris: UNESCO, 2017.
World Health Organization. Health Promoting Schools: An Effective Approach for Early Action on NCD Risk Factors. – Geneva: WHO, 2017.
География читателей
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Innovative Academy RSC
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
