GOOGLE CLASSROOM VA MOODLE PLATFORMALARINING PEDAGOGIK TA’LIMDAGI OʻRNI

Maftuna Hamdamova

doi:10.5281/zenodo.20588512

Авторы

Hamdamova Maftuna Alisherovna Navoiy davlat universiteti “Pedagogika nazariyasi va tarixi” mutaxassisligi magistranti

Аннотация

Mazkur tezis Google Classroom va Moodle elektron ta’lim platformalarining pedagogik ta’limdagi ahamiyatini mahalliy va xalqaro ilmiy adabiyotlar tahlili asosida o‘rganadi. Tadqiqotda platformalarning pedagogik ta’sirchanligini baholash, ularning afzallik va kamchiliklarini qiyosiy tahlil qilish hamda konstruktivistik ta’lim nazariyasi bilan uyg‘unligi ko‘rib chiqilgan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, Moodle ijtimoiy konstruktivizm tamoyillariga asoslangan keng qamrovli pedagogik imkoniyatlar taqdim etsa, Google Classroom foydalanish qulayligi va Google ekotizimi integratsiyasi tufayli amaliyotda keng qo‘llaniladi. Ikkala platforma ham “Raqamli O'zbekiston — 2030” strategiyasi doirasida ta’lim sifatini oshirishda muhim o‘rin egallaydi.

Ключевые слова:

elektron ta’lim Google Classroom Moodle ta’lim boshqaruv tizimi LMS konstruktivizm raqamli pedagogika onlayn ta’lim aralash ta’lim masofaviy ta’lim.

Библиографические ссылки

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi Farmoni. — Toshkent, 2020.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni. - Toshkent, 2019.

O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Oliy ta’lim tashkilotlarida masofaviy ta’lim shaklini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 559-son Qarori. – 2022-yil 3-oktabr.

To‘rayeva G.H. Google Classroom platformasida ishlash bo‘yicha metodik tavsiyalar: uslubiy qo‘llanma. - Buxoro: Buxoro davlat universiteti, 2020. - 36 b.

Xonqulov S.X. Oliy ta’lim muassasalarida raqamli ta’lim muhitini yaratishning nazariy asoslari // Pedagogik mahorat. - Buxoro, 2023. - № 2.

To‘rayev B., Rasulov Sh. Oliy ta’limda LMS platformalaridan foydalanish samaradorligi // Ta’lim va innovatsiya. - Toshkent, 2024. - № 1.

Jo‘rayeva M.R. Google Classroom platformasi asosida aralash ta’lim jarayonida o‘quvchilar faolligi va mustaqil ta’lim samaradorligini oshirish metodikasini ishlab chiqish // O‘zbekistondagi ilmiy yangiliklar jurnali - Global Sciences. - 2026.

Raqamli ta’lim platformalarining oliy ta’lim boshqaruvidagi o‘rni // Research and Publications. - 2024–2025.

Chirchiq davlat pedagogika universiteti. Google Classroom platformasi orqali ta’lim // Ilmiy anjumanlar to‘plami. - Toshkent, 2024.

Hussaini I., Ibrahim S., Wali B., Libata I., Musa U. Effectiveness of Google Classroom as a Digital Tool in Teaching and Learning: Students’ Perceptions // International Journal of Research and Innovation in Social Science. - 2020. - Vol. 4, No. 4. - P. 51–54.

Dukic D., Madaric S. Constructivist E-Learning in Higher Education. — ERIC, 2012. — ED556035.

Pritchard A., Woollard J. Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning. - London: Routledge, 2010.

Dominguez C., et al. Learning Analytics and LMS // Computers & Education. - 2016. - Vol. 93. - P. 1–15.

Tlili A., et al. A Systematic Review on Trends in Using Moodle for Teaching and Learning // International Journal of STEM Education. - 2022. - Vol. 9, No. 1.

География читателей

3 Просмотры

0 Загрузки PDF

2 Стран

GOOGLE CLASSROOM VA MOODLE PLATFORMALARINING PEDAGOGIK TA’LIMDAGI OʻRNI

Авторы

Аннотация

Ключевые слова:

Библиографические ссылки

География читателей

Загрузки

Опубликован

Выпуск

Раздел

Лицензия

Как цитировать

Издатель

Контакты

Ссылки