"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 9 КЛАССЕ В СТРЕССОВЫХ УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЯХ"
Ключевые слова:
цифровые технологии, креативное мышление, информатика, учебный стресс, 9 класс, цифровая образовательная среда, интерактивное обучение, ИКТ, проектная деятельность, школьное образование.Аннотация
В данной статье рассматриваются возможности использования цифровых технологий для развития креативного мышления учащихся 9-х классов на уроках информатики в условиях стрессовых учебных ситуаций. Особое внимание уделяется роли цифровых образовательных платформ, интерактивных методов обучения, проектной деятельности и игровых технологий в формировании творческого подхода к решению задач. Анализируются психолого-педагогические аспекты учебного стресса у подростков и способы его снижения посредством применения современных информационно-коммуникационных технологий. Представлены практические методы организации уроков информатики, направленные на повышение мотивации, самостоятельности и креативности учащихся. Делается вывод о том, что цифровые технологии способствуют созданию благоприятной образовательной среды и развитию творческого потенциала школьников
Библиографические ссылки
Блинов В. И. Цифровая дидактика: модный тренд или новая наука? // Профессиональное образование. Столица. – 2019. – №3.
Бабаева Д. Д. Развитие креативного мышления студентов в условиях цифровизации образования // Педагогика и психология. – 2022. – №3. – С. 45–52.
Михайлова А. М. Развитие критического и креативного мышления на уроках с использованием ИКТ // Информатика и образование. – 2021. – №4.
Хуторской А. В. Современная дидактика. – Москва: Высшая школа, 2007. – 639 с.
Босова Л. Л. Информатика и ИКТ для 7–9 классов. – Москва: Бином, 2020.
Осмоловская И. М. Дидактика. – Москва: Академия, 2006. – 240 с.
Кондаков А. М., Сергеев И. С. Образование в конвергентной среде: постановка проблемы // Педагогика. – 2020. – №12.
Jahnke I., Bergström P. Digital Didactical Designs as Research Framework // Computers & Education. – 2017. – №113. – P. 1–15.
D’Angelo G. From Didactics to E-Didactics. – Naples: Liguori Editore, 2007.
Нематов Б. Цифровые технологии в формировании креативности учащихся.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
