MAKTABGACHA YOSHDAGI GIPERAKTIV BOLALARDA DIQQAT BUZILISHINING PSIXOGIGIYENIK XUSUSIYATLARI

Abstract

Maktabgacha yoshdagi bolalarda giperaktivlik va diqqat yetishmovchiligi zamonaviy pediatriya, psixologiya va gigiyena fanlarida dolzarb muammolardan biri hisoblanadi. Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi giperaktiv bolalarda diqqat buzilishining psixogigiyenik xususiyatlari ilmiy adabiyotlar asosida tahlil qilindi. Tadqiqot jarayonida so‘nggi yillarda chop etilgan ilmiy maqolalar, psixologik va pedagogik tadqiqotlar hamda xalqaro tashkilotlar tavsiyalari o‘rganildi. Tahlil natijalari shuni ko‘rsatdiki, giperaktivlik va diqqat yetishmovchiligi bolaning psixoemotsional rivojlanishi, ijtimoiy moslashuvi hamda o‘quv faoliyatiga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi. Psixogigiyenik yondashuvlar — kun tartibini to‘g‘ri tashkil etish, psixologik muhitni sog‘lomlashtirish, jismoniy faollikni me’yorlashtirish va pedagogik qo‘llab-quvvatlash — diqqat buzilishining salbiy oqibatlarini kamaytirishda muhim ahamiyatga ega. Maqolada mavjud ilmiy manbalar asosida giperaktiv bolalarda diqqat buzilishining etiologik omillari, psixologik xususiyatlari hamda profilaktik choralar yoritildi.