BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARIDA O'QISH SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHDA METAKOGNITIV STRATEGIYALARNING SAMARADORLIGI

Abstract

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘qish savodxonligini rivojlantirishda metakognitiv strategiyalarning ahamiyati va ularning ta’lim jarayonidagi samaradorligi yoritiladi. Metakognitsiya — o‘quvchining o‘z fikrlash jarayonini anglash, boshqarish va nazorat qilish qobiliyati sifatida izohlanib, o‘qish savodxonligini shakllantirishda muhim omil hisoblanadi. Tadqiqot davomida “o‘ylab o‘qish”, oldindan taxmin qilish, monitoring va refleksiya kabi metakognitiv strategiyalarning nazariy asoslari hamda boshlang‘ich ta’lim jarayonida ularni qo‘llashning amaliy mexanizmlari tahlil qilindi. Shuningdek, mazkur strategiyalar matnni tushunish darajasini oshirishi, o‘quvchilarda mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirishi hamda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi ilmiy asosda yoritilgan. O‘tkazilgan tajribalar asosida metakognitiv yondashuvning o‘quv jarayonidagi afzalliklari, qo‘llashda uchraydigan qiyinchiliklar va ularni bartaraf etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqildi..