MALAKALI DASTURCHILARNI YETKAZIB BERISH UCHUN DASTURLASH FANINI O'QITISH SAMARADORLIGINI OSHIRISH

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 4 № 16 : Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Abu Rayhon Beruniy nomidagi Urganch davlat universiteti
sanobarxakimova3008@gmail.com

Аннотация:

Semiotika - belgilar haqidagi fan - belgilar va belgilar tizimlarini talqin qilish jarayonlarini, shuningdek, insonning turli xil texnik qurilmalar bilan o'zaro ta'siri jarayonlarini o'rganadi. Semiotikaning asoslari dastlab falsafa va tilshunoslikda (C.Morris) ishlab chiqilgan bo‘lsada, belgilar tizimlarining murakkabligi tufayli semiotik yondashuv asta-sekin fanlararo (aloqa nazariyasi, kibernetika, kompyuter lingvistikasi) bilim sohalarida umumiy uslubiy yondashuvga aylandi[1]. A.B.Solomonika, V.I.Fominlarning asarlari semiotika g‘oyalari va tamoyillarini o‘quv jarayonida qo‘llash muammosiga bag‘ishlangan[2][5]. Semiotikaning g‘oya va tamoyillarini axborot texnologiyalarini o‘qitishda qo‘llash masalalari N.A.Kurganova, K.Bauman, N.I. Rijovalar talabalarning murakkab belgi-ramz tizimlari bilan o'zaro ta'sirini o'rgatishda semiotik yondashuvdan foydalanadilar. Maqolada ta’limda talabalarga semiotik yondashuv asosida dasturlash paradigmalari fanining funksional paradigma bo‘limini o‘qitish modeli taklif etilgan. Ta'lim modeli doirasida biz "o'qituvchi tomonidan tashkil etilgan rejani tushunamiz, talabalarning o'quv jarayonini amalga oshirish uchun asos bo'lgan talabalarning ustuvor faoliyat sxemasini" ko'rib chiqamiz[6].

Article Details

Как цитировать:

Xakimova , S. (2025). MALAKALI DASTURCHILARNI YETKAZIB BERISH UCHUN DASTURLASH FANINI O’QITISH SAMARADORLIGINI OSHIRISH. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 4(16), 6–10. извлечено от https://www.in-academy.uz/index.php/zdpp/article/view/59375

Библиографические ссылки:

Моррис Ч.У. Основания теории знаков // Семиотика. – 1983 – №2. – С. 3789.

Фомин В. И. Развитие содержания подготовки к информационно-аналитической деятельности на основе семиотического подхода: дис. …док. пед. наук: 13.00.02 / В. И. Фо-мин. – Самара, 2009. – 385 с.

Городняя Л.В. (2015). Парадигма программирования: курс лекций. Новосиб. гос. ун-т. – Новосибирск: РИЦ НГУ.Школьного образования»- Барнаул: Изд-во БГПУ,2003

Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации // Психологическая наука и образование. 2002. №2.

Кауфман В.Ш. Языки программирования: концепции и принципы: методический материал. – 2-е изд. – М.: ДМК-пресс, 2010. – С. 29-30.

Степанов Ю. С. Семиотика. – М.: Наука, 1971. С. 80-139.

Мечковская Н. Б. Семиотика: учеб. пособие для вузов.2-е изд. – М.: Академия, 2008. – С.11-12.