ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 5 № 7 : Инновационные исследования в современном мире: теория и практика
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

кандидат педагогических наук, доцент, Образовательный университет Ренессанс
info@in-academy.uz

Аннотация:

В статье рассматриваются понятие и сущность активных методов обучения, а также их педагогический потенциал в образовательном процессе. Раскрывается роль интерактивного взаимодействия и активизации познавательной деятельности обучающихся.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Киличева, Ф. . (2026). ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ. Инновационные исследования в современном мире: теория и практика, 5(7), 89–92. извлечено от https://www.in-academy.uz/index.php/zdit/article/view/76658

Библиографические ссылки:

Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. – М.: Знание, 1992. – 60 с.

Жук А.И., Кошель Н.Н. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов: учебно-методическое пособие. 2-е изд. – Мн.: Аверсэв, 2004. – 336 с.

Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 192 с.

Педагогика профессионального образования / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 с.