ОСОБЕННОСТИ МНЕСТИЧЕСКИХ И ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ ПРИ ЗАДЕРЖКЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Речевая деятельность представляет собой особую и наиболее совершенною форму общения, присущею только человеку. Речь у ребёнка играет исключительно важную роль в формировании высших корковых и психических функций (ВПФ), она является базовой для формирования мышления, обеспечивает возможность планирования и регуляции поведения, влияет на развитие личности в целом В осуществлении речи принимают участие речевые зоны коры головного мозга, расположенные в доминантном полушарии (у правшей – в левом, левшей – в правом).
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Асмолова Г.А. Ранняя диагностика нарушений развития речи. Особенности речевого развития у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы / Г.А. Асмолова, А.Н. Заваденко, Н.Н. Заваденко, Е.В. Козлова, М.И. Медведев и др. // Метод. Рекомендации. - М.: Союз педиатров России, Рос. ассоц. специалистов перинатальной медицины. - 2014. - 57 с.
Боровцова Л.А. Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста / Л.А. Боровцева, Л.Ф. Козодаева // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. - 2015. - №1. - Т. 25. – С. 112-120.
Делягин В.М. Задержка речевого развития у детей // «РМЖ» - 2013. - № 24. - С. 1174.
Kalnak N. Family history interview of a broad phenotype in specific language impairment and matched controls / N. Kalnak, M. Peyrard-Janvid, B. Sahle´n et al. // Genes Brain and Behavior. – 2012. – Vol. 11. – P. 921–927.
Leonard C.M. Anatomical risk factors that distinguish dyslexia from SLI predict reading skill in normal children / C.M. Leonard, L.J. Lombardino, K. Walsh et al. // J. Commun. Disord. – 2002. – Vol. 35. – P. 501–531.
Ribeiro L.A. Attention problems and language development in preterm low-birth-weight children: Cross-lagged relations from 18 to 36 months / L.A. Ribeiro, H.D. Zachrisson, S. Schjolberg et al. // BMC Pediatrics. – 2011. – Vol. 11. – P. 59.