INKLYUZIV TA’LIMDA OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIK SAMARADORLIGI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim tizimida ota-onalar bilan samarali hamkorlikning o‘rni va ahamiyati tahlil etiladi. Ota-onalar bilan aloqalarning pedagogik va psixologik jihatlari yoritilib, ta’lim jarayonidagi o‘zaro muloqot, ishonch va qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari asosida ta’lim sifatini oshirish yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Muallif O‘zbekistonda amalga oshirilayotgan inklyuziv ta’lim islohotlari doirasida ota-onalarning faolligi va ular bilan ishlash metodikasi bo‘yicha takliflar beradi. Shuningdek, xorijiy davlatlar tajribasi tahlil qilinadi va inklyuziv muhitda oila–maktab hamkorligining ijtimoiy-ma’naviy jihatlari ko‘rsatib o‘tiladi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Azizxo‘jaeva N.N. Pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020.
Axmedova M.X. Maxsus pedagogika. – Toshkent: O‘zbekiston pedagogika nashriyoti, 2021.
UNESCO. Inclusive Education: The Way of the Future. – Geneva, 2009.
Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. – Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE), 2011.
Xodjayev N.X. Pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Noshir, 2022.
Mehmonova R.R. Ota-onalar bilan ishlashning zamonaviy shakllari. – Toshkent: Ilm ziyo, 2018.
Savina I.V. Psychological Support for Parents in Inclusive Education. – Moscow: Pedagogika Press, 2020.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 6-dekabrdagi “Nogironligi bo‘lgan shaxslarni qo‘llab-quvvatlash tizimini takomillashtirish to‘g‘risida”gi PQ–14-sonli qarori.
Duyshaeva G.T. Inclusive Education in Central Asia: Challenges and Prospects. – Bishkek, 2022.
Xalq ta’limi vazirligi. 2023–2025 yillarda inklyuziv ta’limni rivojlantirish strategiyasi. – Toshkent, 2023.