MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA EMOTSIONAL INTELLEKTNI RIVOJLANTIRISHAING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI VA ZAMONAVIY YONDASHUVLAR
Ключевые слова:
Emotsional intellekt, maktabgacha ta’lim, empatiya, refleksiya, emotsional barqarorlik, play-based learning, keys-stadi, integratsiyalashgan ta’lim, raqamli avlod, sotsializatsiya.Аннотация
Ushbu keng qamrovli ilmiy maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiy, ijtimoiy va kognitiv rivojlanishida emotsional intellektning (EQ) tutgan o’rni, uning tarkibiy qismlari hamda zamonaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlari (MTT) muhitida uni shakllantirishning pedagogik-psixologik mexanizmlari tizimli ravishda tahlil qilingan. Maqolada an’anaviy akademik ta’lim va bolaning emotsional erkinligi o’rtasidagi mutanosiblik muammosi, “O’yin orqali o’rganish” (Play-based learning) konsepsiyasining amaliy samaradorligi hamda tarbiyachilar va ota-onalar hamkorligining metodologik asoslari chuqur yoritilgan. Shuningdek, raqamlashtirish asrida bolalar psixikasida yuzaga kelayotgan transformatsiyalar va ularni bartaraf etish bo’yicha amaliy uslubiy tavsiyalar majmuasi keltirilgan.
Библиографические ссылки
O’zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2019-yil.
“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talabrari”.
O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. – Toshkent, 2018-yil. Goulman D. Emotsional intellekt (Emotional Intelligence). – Nyu-York: Bantam Books, 1995.
Vigotskiy L. S. Bolalar taraqqiyoti va tarbiyasi psixologiyasi. – Moskva, 2005. Piaje J. Bolaning nutqi va tafakkuri. – Sankt-Peterburg, 1997.
Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R. Emotional Intelligence: New Ability or Eclectic Traits? // American Psychologist. 2008. Vol. 63. P. 503-517.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
