TALABALARDA KOGNITIV AVTONOMIYA RIVOJINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI
Keywords:
kognitiv avtonomiya; metakognitsiya; o‘z-o‘zini boshqarish; ichki motivatsiya; refleksiya; o‘quv strategiyalari; diagnostika mezonlariAbstract
Ushbu tezisda oliy ta’lim jarayonida talabalarda kognitiv avtonomiyani rivojlantirishning pedagogik-psixologik mexanizmlari tahlil qilinadi. Tadqiqot maqsadi kognitiv avtonomiyaning tarkibiy komponentlari, ichki motivatsiya, metakognitiv monitoring va o‘z-o‘zini boshqarish strategiyalari o‘rtasidagi bog‘lanishni asoslashdir. Metodologik yondashuv sifatida nazariy tahlil, konseptual modellashtirish va diagnostik mezonlar tizimi taklif etiladi. Ilmiy yangilik kognitiv avtonomiyani rivojlantirishning integrativ modeli va uni baholash indikatorlarini aniqlashdan iborat.
References
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. Москва: Высшая школа, 1991. 207 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. Москва: Логос, 2004. 384 с.
Хуторской А. В. Современная дидактика: учебник для вузов. Санкт-Петербург: Питер, 2019. 352 с.
Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman, 1997. 604 p.
Deci E. L., Ryan R. M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum Press, 1985. 371 p.
Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist. Washington: American Psychological Association, 1979. Vol. 34, No. 10. P. 906–911.
Mamadiyeva Z.Sh. Talabalarning kognitiv avtonomiyasini rivojlantirish: nazariy va metodologik yondashuvlar. Farg‘ona metodika maktabi jurnali. 2025.3-son. 92-96 b.
Mamadiyeva Z.Sh. Talabalarda kognitiv avtonomiyani rivojlantirish
pedagogik muammo sifatida. Pedagogik magorat jurnali 2026. 51-55 b.
Yo‘ldoshev J. G‘., Usmonov S. A. Pedagogik texnologiya asoslari: o‘quv qo‘llanma. Toshkent: O‘qituvchi, 2004. 144 b.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
