БАЛАНС МЕЖДУ ТРАДИЦИОННЫМИ МЕТОДАМИ ОБУЧЕНИЯ И ЦИФРОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ
Keywords:
дошкольное образование, традиционные методы, цифровые технологии, когнитивное развитие, педагогика, инновации, баланс в обучении.Abstract
В статье рассматриваются вопросы оптимального сочетания традиционных методов обучения и цифровых технологий в системе дошкольного образования. Анализируются преимущества и недостатки каждого из подходов, влияние цифровых технологий на когнитивное и социальное развитие детей дошкольного возраста, а также стратегии эффективного внедрения цифровых инструментов в образовательный процесс. Освещаются современные научные исследования и методические рекомендации по сбалансированному применению традиционных и инновационных методик.
References
Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Педагогика, 1986.
Смирнова А. А. Психологические аспекты цифровизации дошкольного образования. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2021.
Петров И. В. Интерактивные технологии в обучении дошкольников. — М.: Академия, 2019.
Иванова Е. Н. Цифровая педагогика: перспективы и вызовы. — Новосибирск: НГУ, 2020.
Сидорова Л. В. Эффективные модели смешанного обучения в детском саду. — Екатеринбург: УрФУ, 2022.
Кузнецова М. П. Роль родителей в цифровом обучении детей. — Казань: Казанский университет, 2018.
