OLIY TA’LIMDA MATEMATIKANI O‘QITISHDA XALQARO BAHOLASH DASTURLARI (PISA, TIMSS) INTEGRATSIYASI
Keywords:
Oliy ta’lim, matematika ta’limi, PISA, TIMSS, matematik savodxonlik, kompetensiyaviy yondashuv, xalqaro baholash dasturlari.Abstract
Mazkur maqolada oliy ta’limda matematikani o‘qitish jarayoniga xalqaro baholash dasturlari, xususan PISA va TIMSS mezonlarini integratsiya qilish masalalari tahlil qilingan. Tadqiqotda matematik savodxonlik, kompetensiyaviy yondashuv, innovatsion pedagogik texnologiyalar hamda zamonaviy baholash mexanizmlarining ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, xalqaro tajribalar asosida matematik ta’lim mazmunini takomillashtirish, real hayotiy vaziyatlarga asoslangan topshiriqlardan foydalanish, professor-o‘qituvchilar kompetentligini rivojlantirish hamda raqamli texnologiyalarni ta’lim jarayoniga joriy etish masalalari chuqur tahlil qilingan. Maqolada PISA va TIMSS dasturlarini oliy ta’lim tizimiga integratsiya qilishning pedagogik, metodik va amaliy jihatlari ochib berilgan hamda ushbu jarayonning matematik ta’lim sifatini oshirishdagi roli asoslab berilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF-5712-son Farmoni. O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. – Toshkent, 2019.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son Farmoni. 2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida. – Toshkent, 2022.
H.M.Jumayeva – Termiz davlat universiteti Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD). “Matematika o‘qitish metodikasi” (Amaliy mashg‘ulotlar 1-modul). O‘quv qo‘llanma/ H.M.Jumayeva – Termiz.: “TerDU NMM” nashriyoti, 2023. -140 b.
Mullis, I. V., & Martin, M. O. (2022). IEA’s TIMSS and PIRLS: Measuring long-term trends in student achievement. In International Handbook of Comparative Large-Scale Studies in Education: Perspectives, Methods and Findings (pp. 1-20). Cham: Springer International Publishing.
OECD (2023), PISA 2022 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
