BOSHLANG‘ICH SINF O‘QISH DARSLARIDA MATN USTIDA ISHLASHNING ZAMONAVIY YONDASHUVLARI
Ключевые слова:
ifodali o‘qish, matn tahlili, o‘qish darsi, o‘qish savodxonligi, intonatsiya, nutq madaniyati, interfaol metodlar, boshlang‘ich ta’lim.Аннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘qish darslarida matnni ifodali o‘qish va tahlil qilish usullarining pedagogik ahamiyati yoritilgan. Ifodali o‘qish orqali o‘quvchilarning matn mazmunini chuqur anglash, nutq madaniyati, to‘g‘ri talaffuz, intonatsiya va o‘qish savodxonligini rivojlantirishga xizmat qiladigan metodlar tahlil qilingan. Shuningdek, matnni mazmuniy tahlil qilish, savol-javob, rolli o‘qish va interfaol metodlardan foydalanishning ta’lim samaradorligiga ta’siri asoslab berilgan.
Библиографические ссылки
Mirziyoyev Sh.M. Yangi Oʻzbekiston taraqqiyot strategiyasi. – Toshkent: Oʻzbekiston, 2022. – 416 b.
Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligi. Boshlangʻich taʼlim fanlari bo‘yicha Milliy o‘quv dasturi. – Toshkent, 2022.
Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Umumiy o‘rta taʼlimning davlat taʼlim standarti. – Toshkent, 2022.
Gʻafforova T., Nurullayeva Sh. Oʻqish metodikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2021.
Qosimova K., Matchonov S., Gʻulomova X., Yoʻldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Noshir, 2022.
Safarova R., Hamidov H. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
Roʻziyeva D., Tolipov Oʻ., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2019.
Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2008.
Matchonov S. Boshlang‘ich ta’limda o‘qish savodxonligini rivojlantirish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing, 2023.
PIRLS International Study Center. PIRLS 2021 Assessment Frameworks. – Amsterdam: IEA, 2021.
Rasinski T.V. The Fluent Reader: Oral and Silent Reading Strategies for Building Fluency, Word Recognition, and Comprehension. 2nd ed. – New York: Scholastic, 2010.
Allington R.L. What Really Matters for Struggling Readers: Designing Research-Based Programs. 3rd ed. – Boston: Pearson, 2012.
Vygotsky L.S. Thought and Language. – Cambridge, MA: MIT Press, 1986.
UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education – A Tool on Whose Terms? – Paris: UNESCO, 2023.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
