TА’LIM JАRАУONIDА INDIVIDUАL УONDАSHUVNING IJTIMOIY-FALSAFIY MOHIYATI VA SHAXS IJTIMOIYLASHUVIDAGI OʻRNI
Keywords:
образование, социальный институт, современное образование, социальная философия, социализация личности, образовательная траектория, социальная трансформация.Abstract
В данной статье анализируются социально-философская сущность индивидуального подхода в образовательном процессе, а также его роль в социализации личности, её самореализации и развитии человеческого капитала. Рассматриваются философские основы индивидуализации образования и её влияние на взаимодействие личности, общества и системы образования. Кроме того, с социально-философских позиций раскрывается значение индивидуального подхода в обеспечении общественного развития, укреплении духовно-нравственных основ, формировании ценностей и совершенствовании современной образовательной парадигмы.
References
Самарова, Ш. Р. (2020). Упражнения по формированию интереса учащихся к обучению на основе индивидуального подхода в образовательном процессе. Science and Education: Scientific Journal, 1(4), 258–259.
Хайтметов, Р. К. (2020). Иммануил Кант и педагогика. Academic Research in Educational Sciences, 1(3), 801–806.
Каримов, И. А. (1997). Гармонично развитое поколение — основа прогресса Узбекистана (Т. 2, с. 64). Ташкент: Шарк.
Сборник нормативно-правовых и методических документов (с. 511). Ташкент: Истиқлол.
Рахимова, Ш. А. (2018). Развитие образования в Узбекистане и духовно-идеологическое воспитание молодежи. В М. А. Рахматуллаев (отв. ред.), Перспективы развития высшего образования (Сборник № 6, с. 50). Ташкент.
Эргашев, И., и др. (2005). Идея национальной независимости: Учебник для бакалавриата высших учебных заведений Республики Узбекистан. Ташкент: Академия.
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
