BRAYL SISTEMASIDAGI BOSHLANG‘ICH SINFLARDA TABIIY FANLARNI O‘QITISHDA INTERFAOL USLUBLARDAN FOYDALANISH
Ключевые слова:
Brayl tizimi, ko‘rish imkoniyati cheklangan bolalar, boshlang‘ich sinflar, tabiiy fanlar, interfaol uslublar, taktil idrok, maxsus pedagogika, integratsiyalashgan ta’lim.Аннотация
Ushbu maqolada ko‘rish qobiliyati cheklangan va Brayl tizimida ta’lim oluvchi boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga tabiiy fanlarni o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanishning o‘ziga xos xususiyatlari va dolzarb muammolari tadqiq etiladi. Maxsus ta’limda inklyuzivlikni ta’minlash, bolalarning taktil (ushlab ko‘rish) va auditor (eshitish) sezgilarini faollashtirish orqali tabiiy tushunchalarni shakllantirish yo‘llari tahlil qilingan. Maqolada Brayl savodxonligiga asoslangan darslarda integratsiyalashgan yondashuv va keys-stadi elementlarini qo‘llash bo‘yicha metodik tavsiyalar ilgari surilgan.
Библиографические ссылки
Mamarajabova Z.N. Tiflopedagogika (Darslik). – Toshkent: „Faylasuflar jamiyati“, 2018.
Shaxmurova G.A., Axmedova M. Maxsus ta’lim metodikasi. – Toshkent: Ilm-ziyo, 2015.
Pulatova M.A. Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar ta’lim-tarbiyasi va Brayl tizimining o‘rni. // O‘zbekiston maxsus pedagogika jurnali. – Toshkent, 2021.
Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. – Москва: Просвещение, 2000. (Ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar psixologiyasi va ta'limi bo‘yicha fundamental qo‘llanma).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Как цитировать
